Pour l’académie de Besançon qui couvre les quatre départements francs-comtois, les évaluations scolaires montrent de réels progrès dans la plupart des compétences à acquérir. Toutefois, elles identifient également une fragilité en lecture à voix haute, du CE1 à la fin du collège. C’est donc le sens du challenge de lecture à voix haute « cette année, je lis ». « Lire debout, à voix haute, permet d’oser prendre la parole en public » souligne Nathalie Albert-Moretti. Ce concours académique vise à développer la compréhension des textes, du vocabulaire et la confiance des élèves.
103 classes de l’académie ont participé au concours
Pendant un mois, du 23 février au 27 mars 2026, les classes volontaires ont passé des milliers de minutes de lecture. Chaque élève a pu ainsi apprendre à mieux prendre la parole avec naturel et donner aux mots un reflet plaisant. Le concours célèbre aussi une habitude de lecture qui devient un rite.
Pour les enseignants, notamment en CM1-CM2, le défi académique de lecture offre un gain d’assurance pour les enfants, le sens du respect dans l’écoute de l’autre et un moment d’apaisement pour l’ensemble de la classe.
3 catégories ont été récompensées
Pour les élèves de CE1-CM2, c’est l’école élémentaire de Loulans en Haute-Saône qui a été mise à l’honneur avec un cumul de 27h de lecture sur la période du défi.
Le collège René Cassin de Baume-les-Dames a gagné le prix des collèges grâce à 173 minutes de lecture cumulées.
Enfin, le lycée professionnel Jules Ferry de Delle (90) a reçu la récompense pour 10h de lecture cumulées.
Les trois classes récompensées ont reçu de nombreux livres en cadeau de la part de la rectrice.
Un livre pour les CM2
Nathalie Albert-Moretti a également offert à tous les élèves de CM2 de l’académie « votre livre de l’été ». Elle invite tous les jeunes enfants, au travers d’une édition ludique et pédagogique, à renvoyer la langue française à ses racines latines. Chacune et chacun recevront avant l’été un condensé des « Métamorphoses d’Ovide ». Il ne s’agit pas de donner à lire les 15 livres et les 12 000 vers de ces poèmes issus de la mythologie grecque et romaine écrits au premier siècle de notre ère mais de renvoyer les jeunes élèves du XXIe siècle à l’origine de notre langue pour mieux la comprendre et l’utiliser.
Certains pourront y trouver un vrai plaisir de lecture et même de s’intéresser à « L’Iliade et l’Odyssée », cette épopée de la guerre de Troie opposant Troyens et Grecs, les uns et les autres soutenus par les divinités grecques. Le texte d’Homère est l’épopée fondatrice de la littérature grecque antique, la fondation également de toute notre littérature. Ne dit-on pas d’une situation épique et spectaculaire qu’elle a un caractère homérique ? La lecture reste le fondement de la culture et de la réflexion. Que l’académie de Besançon le rappelle est une bonne chose pour les nouvelles générations.
