Une longue expérience autour des apprentissages du français
Julie Saint-Hillier est docteur en littérature jeunesse, autrice d’une thèse portant sur l’œuvre d’Henri Bosco. Enseignante à l’Université, elle a ensuite passé le CAPES pour enseigner le français en collège. Cette double expérience lui a permis de mieux comprendre les difficultés des professeurs à transmettre et celles des élèves à recevoir.
Prévenir l’échec scolaire
Le rôle de psychopédagogue ne consiste pas à prendre la place des enseignants, ni celle des psychologues ou des orthophonistes. C’est au contraire un travail de collaboration sur des périodes courtes et intenses, notamment pour trouver avec l’enfant « les solutions pour réduire la tension au quotidien, comme celle des devoirs par exemple ».
Tout en travaillant au neuro développement des enfants et adolescents qu’elle reçoit dans son cabinet, sa mission consiste surtout à prévenir en sensibilisant les enfants et les acteurs éducatifs aux méthodes pour « apprendre à apprendre », à identifier les besoins en échangeant avec l’enfant et en observant son fonctionnement, à remédier aux éventuelles difficultés en mettant en place des stratégies adaptées au fonctionnement de chacun, enfin de pallier les difficultés d’apprentissage par des aménagements pour plus d’autonomie, d’efficacité et d’épanouissement personnel.
Le psychopédagogue, maillon entre les communautés éducatives et les professionnels de la rééducation
« Quand le parcours scolaire est semé d’embûches pour les enfants, la remédiation individuelle permet de résoudre de nombreuses difficultés, qu’elles soient attentionnelles, organisationnelles ou liées à des troubles des apprentissages. La scolarité ne doit pas se faire dans la souffrance » explique Julie Saint-Hillier.
Rendre aux enfants le plaisir d’apprendre
Enfants et parents ne rentrent pas dans un processus long, parfois nécessaire, auprès d’un psychologue ou un orthophoniste. Julie Saint-Hillier va s’attacher à détecter les besoins spécifiques de l’enfant (et des parents) pour redonner du plaisir à l’apprentissage. De manière générale, le problème d’apprentissage identifié va nécessiter une douzaine de séances d’une heure. Une mission courte en résumé reconnue par une formation « Psychopedia » certifiée Qualiopi.
« Lever la peur d’apprendre exige de comprendre qu’il ne s’agit pas d’un manque d’intelligence mais d’un mécanisme de défense face à l’angoisse de penser » rappelle Serge Boimare, psychopédagogue, ancien directeur du Centre Claude Bernard et auteur de nombreux ouvrages sur la peur d’apprendre.
C’est tout le sens de la mission d’un psychopédagogue.
Cabinet de psychopédagogie – Julie Saint-Hillier – 39 Grande Rue – 25000 Besançon – 07 49 02 27 84. www.psychopedagogue-besancon.fr – jsh@psychopedagogue-besancon.fr
